La dissertation obéit à des règles à connaître.

La dissertation porte sur l’ensemble des textes du corpus mais également sur les connaissances plus larges   c'est à dire les textes et œuvres étudiées en classe et les lectures personnelles.

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Rédiger une dissertation revient à discuter un sujet, en adoptant des points de vue différents (2 ou 3 axes), dans un développement argumenté qui s’appuiera sur des exemples précis et développés.

 

Le déroulement de votre organisation lors du baccalauréat :

1.  Lire et analyser la citation en profondeur.

2.  Rechercher des exemples et constituer le plan détaillé au brouillon.

3.  Rédiger l’introduction au brouillon (penser à  la problématique).

4. Rédiger la conclusion au brouillon

5.  Rédiger au propre l’introduction, le développement et  la conclusion.

6.  Vous relire

7. Vous corriger

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1. Analyser le sujet au brouillon

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- Identifier le(s) thème(s) du sujet. ex: théâtre et représentation, personnage de roman et réalité, etc.

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- Souligner les mots-clés du sujet: les annoter pour les comprendre (synonymes, antonymes, associations d’idées) et surtout envisager leur polysémie (les différents sens possibles) afin de n’oublier aucune piste.

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- Être attentif à la formulation de la question :

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• si on peut y répondre par oui ou non = plan critique ou dialectique,

• sinon le plan est thématique.

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- Formuler les idées directrices des grands axes (2 ou 3 grandes parties) qui découlent de l’analyse précédente:

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• c’est ce qu’il faudra démontrer dans chacun des axes du devoir (I, II, III).

• Attention au III qui ne doit pas être une combinaison du I + II (risque de répétition).

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2. Quel plan choisir?

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- Le plan critique ou dialectique : pour les sujets avec réponse possible par oui/non

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I - Thèse (aller dans le sens de la citation) 

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II - Antithèse (réfuter la citation)

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III - Synthèse (dépassement de l’opposition par une idée originale qui aborde la question différemment).

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L’ordre peut être permuté :

I - Antithèse (aller à l’encontre de la citation)

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II - Thèse (abonder dans le sens de la citation)

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III -Synthèse.

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Exemple de sujet: «La comédie sert-elle uniquement à faire rire le spectateur?»

- Le plan thématique : pour les questions qui incitent à faire une liste de réponses thématiques (qui ne s’opposent pas)

Exemple de sujet: «Pourquoi la représentation est-elle essentielle au théâtre?»

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3. L’introduction

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- Étape 1 : l’entrée en matière.

• Non aux clichés comme «Depuis toujours, les hommes lisent des romans».

 

• Mieux vaut débuter par un ancrage culturel ou historique plus précis comme:

  • «Le roman est le seul genre qui n’a pas été défini par Aristote dans sa Poétique, ce qui explique son désaveu pendant de nombreux siècles».

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- Étape 2 : la problématique : on peut se demander si/comment + citer le sujet (sans les consignes).

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- Étape 3 : annoncer le plan (les grands axes uniquement)

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• Ex.: dans un premier temps, nous envisagerons (I), ensuite nous verrons (II), et enfin nous déterminerons(III).

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4. Le développement

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- Le devoir se développe en 2 ou 3 grands axes, eux-mêmes subdivisés en sous-parties (entre 2 et 4 §).

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Rappel: 1 sous-partie = 1 seul paragraphe (pas de retour à la ligne à chaque exemple).

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- La sous-partie est un paragraphe argumenté composé :

1.  d’un argument (conversion du titre en phrase) 

2.  de quelques exemples précis qui prouvent cet argument. Chaque exemple doit être présenté et contextualisé (auteur et titre) mais aussi rigoureusement expliqué et développé dans le sens de l’argument initial (l’idée directrice de la sous-partie, le titre). Il faut donc sélectionner uniquement ce qui sert à prouver votre idée directrice et ne pas être tenté de faire une analyse générale de l’œuvre choisie en exemple! (ce qui équivaudrait à un hors sujet).
    

- Terminer chaque sous-partie par une conclusion partielle.

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- Soigner les transitions entre les axes au début de l’axe II (résumé I + annonce II) et de l’axe III (résumé II + annonce III) ; entre les sous-parties mais aussi à l’intérieur du paragraphe, entre les exemples qui sont à lier entre eux.

- La démonstration doit progresser logiquement et chaque élément découle du précédent.

 

5. La conclusion 

Commencer par un connecteur conclusif: En définitive/ ex

- Étape 1 : résumer la réflexion générale (bilan I / II / III) + répondre à la problématique

- Étape 2 : ouvrir vers un autre genre, un autre art (peinture, cinéma, musique) ou un autre questionnement proche.

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