RENFORT SCOLAIRE FRANCAIS & COACHING DE MOTIVATION
Publié par
Denise Sanchez
4ème collège
Programme de français
1-La fiction pour interroger le réel
- découvrir des œuvres et des textes narratifs relevant de l’esthétique réaliste ou naturaliste ;
- comprendre quelles sont les ambitions du roman réaliste ou naturaliste au XIXe siècle en matière de représentation de la société ;
- comprendre comment le récit fantastique, tout en s’inscrivant dans cette esthétique, interroge le statut et les limites du réel ;
- s’interroger sur la manière dont les personnages sont représentés et sur leur rôle dans la représentation de la réalité
La méthodologie de la rédaction
I - Bien lire le sujet
1) Comment analyser un sujet?
- Analyser de manière précise les consignes du sujet
- Souligner les mots-clés du sujet, ils vous indiquent les formes de discours à utiliser, cela évite le hors sujet.
Exemple :
a) Si on vous demande de faire un développement argumenté dans vottre récit, on doit comprendre que "raconter", "récit" , "décrire"indiquent que, dans votre rédaction, vous devez utiliser la forme de discours narratif. 1
b) Si dans votre sujet vous avez les termes suivants : "question", "exemple", "argumenté", indiquent que dans votre devoir, vous devez utiliser la forme de discours argumentatif ².
- Vous devez aussi souligner les mots qui indiquent le thème, ce dont vous allez parler.
- Ceux qui vous indiquent les éléments de la situation de communication ou d'énonciation. Qui parle à qui? (personnages)Où? (Lieux) Quand? (temps)
l’utilisation du QQOQCCP dans le contexte de la rédaction est utilisée dans le journalisme/ ex.
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QUI ? = le sujet de l'action
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QUOI ? = l'action réalisée
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QUAND ? = le moment de l'action
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Où ? = le lieu de l'action
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COMMENT ? = la manière dont l'action a été réalisée
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COMBIEN? quantifiez (combien de trains, de personnages...)
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POURQUOI? Quelles sont les raisons de cette scène? (l'intrigue)
- Pensez à prendre en compte tous les autres mots qui vous précisent l'utilisation d'un temps spécial (récit au passé), utilisation de pronoms personnels, registre.
1- Discours narratif : Raconter une histoire. Principales caractéristiques : un narrateur/ Des personnages/Une action située dans le temps/Un point de vue.
2- Discours argumentatif : Convaincre/Persuader : Principales caractéristiques : Une thèse(idée soutenue)/ Des arguments/ Des exemples/ Subjectivité : engagement du locuteur.
2 ) Un exemple : application
Un héros de livre ou de film vous fascine mais votre meilleur ami ne le connait pas. Vous lui en faites le portrait. Vous lui racontez ensuite brièvement ses aventures. Vous lui expliquez enfin les raisons de votre intérêt.
Les mots qui indiquent le thème :"héros de livre ou de film"
Les mots qui indiquent la forme que doit prendre le texte :
Portrait : description, racontez donc c'est un discours narratif.
Récit : expliquez, raisons : discours argumentatif.
Les mots qui indiquent les éléments de la situation de communication ou d'énonciation :
Qui? Vous, votre : locuteur. A qui? Votre meilleur ami, lui : destinataire.
Les mots qui précisent toutes les autres sortes de contraintes :
exemple 2
Ecrivez un texte (quarante lignes minimum en 2 ou 3 paragraphes). La scène se passera de nos jours à la gare de Toulouse Matabiau. Vous pouvez raconter ce qui se passe dans cette gare ou simplement décrire la gare, les trains, des voyageurs, décrire des personnes rencontrées etc."
Cette rédaction est un texte narratif qui décrit la gare : visuel : lieux, historique, et les personnes rencontrées qui? quand? Comment?
Ensuite, enfin :
indications sur la structure, le plan : la progression du devoir.
II - Rédaction du devoir
1) Avant de rédiger
- Jeter sur le brouillon toutes les idées en vrac
- Ordonner les idées . Faites le plan
- Chercher des synonymes pour éviter les répétitions
2) La rédaction
a) Quelques règles
- Faire des phrases complètes
- Une idée par phrase
- Pas de phrases trop longues
b) La relecture
- Concernant la mise en page : allez à la ligne.
- Décalez les débuts de paragraphe
- Attention à la ponctuation
- Concernant la cohérence du devoir, Pensez à l'introduction et à la conclusion.
- Respectez les passages à la ligne à chaque changement d'idée.
- Pensez aux liens temporels et connecteurs.
* pour un texte argumentatif :
Les arguments doivent se suivre logiquement et être illustrés d'exemples
* pour un dialogue :
L'identité des interlocuteurs doit être précisée ainsi que la ponctuation. Les répliques doivent se suivre logiquement.
* pour un récit :
Attention à l'emploi des temps.
La situation d'énonciation ne doit pas changer illogiquement.
* pour une lettre :
Il faut bien préciser : le lieu, la date, l'adresse du destinataire, la mise en page, la formule de conclusion
Bonne application et belle réussite
DS
Les élèves soucieux de réussir leur Brevet, Leur matière de français, de philosophie,.pour leur Baccalauréat se demandent quelle est la meilleure solution pour réussir?
En tant que fondatrice de Coach DS Renfort Scolaire Dynamic et professeur de français , je remarque que l'organisation est très importante mais pas que...
Conseils aux élèves :
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Je préconise à mes élèves de planifier leurs révisions tout comme leurs cours de collèges ou lycées sont dans un emploi du temps.
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La gestion des émotions et du stress est importante ; donc respirez ! faites du sport ! pour oxygéner votre corps et votre cerveau.
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Déléguez les tâches non utiles pour vos études pour vous dégager du temps;
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Supprimez les tâches inutiles et chronophages pour vos études : vous pourrez regarder le film, le match de football tant convoité une fois les révisions effectuées et ce sera une bonne récompense. Evitez de vous récompenser avant !!
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Et surtout ECRIVEZ vos résumés, mind map, à la main....L'écriture manuscrite facilite l'apprentissage et la mémorisation , c'est prouvé maintenant par des chercheurs en Indiana. Vous trouverez l'expérience traduite en français par mes soins et en anglais sur ce site dans la page intitulée "mémoire".
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Il est vrai qu'il est beau et plus pratique de "tapuscrire"* un rapport de stage imprimé, cependant c'est pour la facilité de compréhension du destinataire qu'on le fait pas pour apprendre soi , pas pour mémoriser . (*tapuscrire = écrire à la machine, l'ordinateur. Ce verbe n'existe pas! je l'invente à partir du mot "tapuscrit"= texte dactylographié, imprimé # de texte manuscrit)
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Et récompensez-vous après chaque travail bien fait, bonne révision, super note, réussite ! Yes !
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Faites un tableau temporel quotidien de votre utilisation des écrans et supprimez au maximum les écrans qui surchargent votre cerveau d'informations inutiles, polluantes et chronophages tels que les réseaux sociaux, films non utiles pour vos études , et saturent votre mémoire.... sic "la fabrique du crétin digital" du neuroscientifique Desmurget qui explique le danger des écrans pour le cerveau des enfants dont la matière grise s'achève entre 25 et 30 ans, en s'appuyant sur des études scientifiques sérieuses effectuées par des experts et non par des prophanes ignorants ! et c'est un pléonasme valable.
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Ceci dit : utilisez des outils et méthodes qui vous facilitent votre vie et vous conduisent vers la réussite:
Pour votre Brevet : une seule solution
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Lisez, lisez , lisez les livres au programme mais aussi d'autres livres pour enrichir votre vocabulaire, votre compréhension, votre analyse, votre finesse , votre objectivité pour capter la forme (figures de style, vocabulaire...utilisés par l'auteur) qui donne le fond, un sens à ce qui est écrit et qui produit un effet. Faites un tableau : forme (couleur jaune), fond (sens couleur orange), effet produit(couleur bleue) après avoir passer au stabylo les mots du texte qui en donnent son sens. et si vous détestez lire à ce point : lisez des résumés, écoutez des audios, regardez des films d'oeuvres ou de biographies
En résumé, AGRANDISSEZ VOS CONNAISSANCES POUR ENRICHIR :
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Votre Réflexion
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Votre vocabulaire
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Vos connaissances
2. créez des Mind map ou cartes mentales (exemple dans une page de mon site) pour regrouper la biographie d'un auteur, un mouvement littéraire, le résumé d'un livre; le contexte historique.
3.faites un lexique de tous les mots nouveaux et leurs définitions sur un carnet répertoire.
4. Dans un classeur cartonné ou fabriqué par vos soins, de façon manuscrite :
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écrivez des fiches bristol sur les figures de style
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écrivez des fiches bristol classées par siècles :
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de biographie d'auteurs, poètes....au programme et hors programme,
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de résumé de livres
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des mouvements littéraires etc...
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5.Réactivez votre mémoire de façon récurrente pour que votre cerveau garde en mémoire ce dont vous avez besoin pour l'examen en lisant vos fiches de façon quotidienne.
En effet, le cerveau archive ce que vous n'utilisez pas et garde dans la mémoire vive ce que vous utilisez de façon quotidienne.
Alors à vos marques, prêt, partez pour la réussite de vos études de français qui vous serviront pour votre vie professionnelle ! En effet, 29 pays sont francophones dans le monde.
Publié par
COACH DS